中央电化教育馆关于举办第十七届全国中小学电脑制作活动的通知

问题1：创客作品和科技创新大赛作品有什么区别？
答：全国中小学电脑制作活动中的创客作品与电脑制作相关，强调软硬件结合、仅仅是手工制作或者简单电路组成的作品，不属于评比范围。“创客作品”首先关注技术性、趣味性，不过于强调首创性、实用性。

问题2：为什么推荐开源软硬件？
答：开源是创客文化的核心，选择开源软硬件，比赛不受商业公司控制，不受某一个品牌控制。创客项目中使用开源软硬件有助于推广创客文化，培养开源、分享的意识。
硬件参考：Arduino、爱迪生、伽利略、树莓派、pcduino、banana Pi、lattepanda、makeymakey、scratch传感器板，盛思盒子等；
软件参考：Scratch、S4A、Mixly、ArduBlcok、SmartNode、Python、Processing等；

问题3： 为什么鼓励自己动手制作结构件？
答： 创客文化是DIY文化（Do It Yourself）的延伸。结构件DIY能更大程度提高学生的动手“造物”能力，实现跨学科学习。

问题4：关于使用scratch编程的作品如果不用传感器等硬件，算不算创客作品？
答：没有结合硬件的Scratch作品，不能算创客作品，但是可以参加创意编程项目的评选。

问题5：模仿在创客嘉年华等活动中别人的创客作品，能否参加创客比赛？
答：所有的创造都是从模仿开始的，在创客教育中学生往往都是从模仿入手。但是作为一个优秀的创客作品，应该在模仿的基础上不断提升，不仅在技术上提升，还要在艺术上提升，要比原来的创客作品更精彩，才能得到评委的好评。

问题6：一个没有基础的学校，如何开展创客教育
答：这个问题很大，不同学校开展创客教育的方式也都不一样。一般来说，*少要做一个创客空间（可以在机器人实验室的基础上升级），配备一些开源硬件（如Arduino）和传感器，再开设一些相应的课程，组织学生创客活动，制作一些创意作品。

问题7： 我地区的教师都是**次接触创客，对开源软硬件不熟悉，应该如何进行培训？
答：建议对教师进行更有针对性的培训，除了关于各个项目比赛规则，还要做技术实操培训，给老师培训创客技能，从无到有做出一个创客作品，完整地体验一回“创客”生活。